我不是差生

在(zài )离法国巴黎不远(yuǎn )的一个郊区(qū )小镇中学里，女主(😘)作(🕟)为新官上(🕰)任的(🤴)副(🍥)校长(zhǎng )，对新(🆖)工作充满责任心(xīn )和热忱。而她面临(🌫)着(👋)多年学校(xiào )遗留的顽疾教育(🖲)问(wèn )题，即(🔸)差班(🎩)生管(guǎn )理的(🎡)问题(🕯)，颇为(wéi )困(✳)扰(rǎo )。此种教育(yù )制(🐖)度严(🛺)重限(xiàn )制了学生的(🍮)健康成长(🚸)，后来经(🥀)过(guò )师(shī )生们的共同(tóng )努力，取(qǔ )消(🧚)了(le )差班制。针对(duì )“差(chà )生”的(de )天分和喜好，把他(🥔)们分配到了特助班(🏂)，因材施教，让他们发挥特长，得到了(🥫)应(yīng )(🤷)有的尊(zūn )重(chóng )和正(zhèng )确的指导。……